A Opel, fabricante do Monza está fazendo um certo mistério sobre o novo carro, poucas informações foram reveladas, e poucas imagens também, não há nenhuma imagem do seu interior por exemplo, e a Opel não liberou nenhuma informação técnica.
Em um primeiro momento foi declarado que esse não seria um lançamento comum, o carro ficou tão badalado pelos seus novo atributos que até o seu nome foi feito pensando nisso, o chamado Monza Concept ainda será lançado provavelmente nesse trimestre e esperasse muitas inovações tecnológicas, uma dos principais conceitos adicionados e discutidos sobre ele voltasse para convectividade, portanto podemos esperar um carro que possa estar sempre conectado .
O Monza Concept é uma especia de renascimento do antigo Monza Coupé que no Brasil ficou consagrado como o popular Sedã, o novo Monza traz um designer bem futurista, baseado em modelos velozes, nenhuma informação sobre o preço foi revelada ainda, mas se ele vier com todos esse atributos tecnológicos no conceito de inovação, provavelmente não terá um preço doce.
A Eletrização por Contato acontece quando há trocas elétricas entre dois ou mais materiais condutores mediante simples contato. um material passa elétrons para outro, de forma que ambos fiquem positivamente carregados.
Considerando que um material condutor Alfa positivamente carregado esteja disposto próximo ao material condutor Ômega, este neutro. Ao entrarem em contato, o material Alfa atrairá parte dos elétrons mo material Ômega, que com a perda, ficar á positivamente carregado. No processo, o material Alta continuará positivamente carregado, porém com uma carga menor que a inicial.
Se o material Alfa estivesse negativamente carregado, ou seja, com mais elétrons que prótons, e o material Ômega estivesse neutro, a perda de elétrons partiria do material Alfa, que continuaria negativamente carregado – porém, com carga menor que a incial – e o material Ômega passaria de neutro a negativamente carregado.
Exercícios
1) Considere uma esfera neutra próxima a uma haste metálica e positivamente carregada. A esfera é ligada com um fio a terra e logo depois de retirado o fio, a haste metálica também é retirada de perto. O que aconteceu com a bola neutra?
2) Um material neutro sofre contato com um pano. Logo após isso, esse mesmo material repele uma esfera negativamente carregada. O que pode ter acontecido com o material neutro?
Respostas:1) A bola ficou negativamente carregado por contato com a terra, que tem carga negativa. 2) O material foi carregado negativamente com o pano.
O naturalismo que surgira a partir do positivismo e pela Teoria de Evolução das Espécies, teve sua inserção na sociedade em metade do século XIX, propriamente na França, apresentando-se como Movimento estético-literário. Embora possui ligação veemente com as artes, o conceito do naturalismo possui uma extensão ainda maior, além de se contrapor em relação ao pensamento do sobrenaturalismo, que pode ser entendido como doutrina que consente a presença de uma intervenção do sobrenatural no mundo.
Contrário a essa concepção, o naturalismo associa o universo com um organismo, que não possui especificadamente um propósito geral, mesmo que seus segmentos executam funções regulares e harmoniosas. A natureza existe e se mantém totalmente indiferente às necessidades humanas. No conceito sobrenaturalista, o planeta foi feito para cumprir uma finalidade predeterminada, corresponde ao divino ou a moralidade.
No naturalismo, a hereditariedade explica os males da sociedade, vista sempre com forte pessimismo.
Outra forma de entender as características do naturalismo é analisando o realismo, tendência esta que remete a negação do envolvimento sentimental, opondo-se ao idealismo romântico, ainda impõe intensamente a realidade de fato. Os naturalistas mantém a visão determinista e mecanista do homem, onde só espaço para a incorporação de termos profissionais e científicos.
As principais características do naturalismo são:
Crença na razão: Não existe lugar para a emoção, as relações amorosas seguem com frieza, sem propósitos.
Materialismo: O homem e a sociedade, negam a relação com Deus.
Objetividade: A literatura não apresenta mais textos que contenham ilustrações e explicações supérfluas.
Cientificismo: A vida e as ações humanas são determinadas pela ciência.
Determinismo: Os personagens surgem a partir das variabilidades:
hereditariedade – que explica os caráteres e patologias;
o meio – determina o comportamento;
momento histórico – responsável pelas ideologias.
Essa obra retrata alguns pensamentos naturalistas.
No naturalismo, ainda se afirma que as ciências experimentais influenciam no comportamento humano, como forma de demonstrar que há paridade na submissão das leis que também regem os fenômenos físicos. Pode ser entendido ainda como a radicalização do Realismo, anatomia do caráter e crítica ao homem.
O Ensino Médio é visto como a fase primordial para que o estudante consiga consolidar seu aprendizado junto à percepção pessoal, contribuindo para a fixação de sua personalidade, a partir de uma base importante. Com esse consentimento, foi determinado a inclusão da disciplina Filosofia no Ensino Médio, justamente para que o aluno possa explorar o pensamento e estruturar suas ideias quanto a diferentes assuntos.
A Filosofia foi implantada no aprendizado, porque a mesma estimula o pensamento crítico do indivíduo. O estudante pode analisar um tema, e sobre o mesmo buscar a melhor argumentação, através da investigação, das ideias e de suposições. Vários desses conceitos são encontrados no próprio dia a dia, além de completarem parte de domínios que especificam o conhecimento.
Sendo assim, pode-se intercalar no aprendizado, vários outros conceitos que ao longo da história da Filosofia fizeram parte de um conjunto de narrativas, servindo como experiência para pessoas de idades diferentes, o que resulta na unificação dos procedimentos práticos e a sabedoria. A aplicação da matéria de Filosofia no Ensino Médio deverá proporcionar o caminho ideal para que o estudante adapte suas ideias, e para que isso ocorra de maneira correta, é importante enumerar os temas tratados, bem como a sua abordagem.
A aplicação da matéria de Filosofia no Ensino Médio deverá proporcionar o caminho ideal para que o estudante adapte suas ideias
Um planejamento didático bem elaborado, auxilia na formação de um indivíduo crítico, capaz de sustentar socialmente seus atos. Como está na juventude e adolescência o início da formação de pessoas, é preciso dar ferramentas eficientes para que viabilizem espontaneamente suas próprias características, e isso pode acontecer plenamente dentro processo ensino-aprendizagem.
Podem ser utilizados a leitura, a observação, e a percepção de alterações ocorridas em diferentes situações sociais. As aulas de Filosofia podem ser expositivas dando espaço para que sejam realizados atividades, trabalhos, leituras, pesquisas orientadas, seminários, interpretação e discussão de temas, integração com outras disciplinas e outros tipos de avaliações.
Nos três anos do ensino médio, o aluno deverá ter habilidades em lidar com a fixação da leitura interpretativa de textos teóricos, conceitos, compreensão da produção de pensamentos sucintos, reflexão filosófica dentro do universo, sob diferentes tempos históricos, situar-se como cidadão no mundo em que vive, elaborar e forma crítica o próprio, além de pensar sobre as inúmeras informações e as suas consequências.
Desta forma, a Filosofia para o ensino médio visa o fornecimento básico inicial para que o aluno elabore suas próprias reflexões diante o mundo, sobre a sua pessoa inserida no mundo, e que de maneira conseguirá obter a autonomia ascendente no que se diz respeito a prática de pensar e agir autonomamente. O plano de aula deverá ser feito seguindo os parâmetros curriculares do MEC, a fim de promover a correta inserção dessa área de conhecimento para a sustentação do aluno.
